DSpace Общество:

Теоретичні та методичні основи наукового дослідження в екологічній освіті

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Теоретичні та методичні основи наукового дослідження в екологічній освіті Авторы: Вискушенко, Д. А.; Vyskushenko, D.; Никитюк, Ю. А.; Nykytiuk, Yu.; Піціль, А. О.; Pitsil, A.; Мельник, Н. В.; Melnyk, N. Аннотация: У статті розкрито теоретичні засади та методичні підходи до організації наукового дослідження в системі екологічної освіти, зокрема в межах магістерської підготовки екологів. Проаналізовано сучасний стан науково-дослідної діяльності здобувачів другого рівня вищої освіти, обґрунтовано актуальність дослідницької складової в екологічній освіті в контексті глобальних викликів, кліматичних змін і потреб переходу до моделі сталого розвитку. Автори акцентують увагу на необхідності формування дослідницьких компетентностей як складової професійної підготовки майбутніх екологів. Здійснено узагальнення методологічних підходів до екологічного пізнання, виокремлено основні етапи організації дослідження, визначено ключові уміння і навички, які мають бути сформовані в магістрантів для успішної наукової діяльності. У межах дослідження розроблено структурно-функціональну модель наукової роботи магістрантів, що охоплює мотиваційно-цільовий, концептуальний, діяльнісний та аналітико-рефлексивний етапи. Окрему увагу приділено методичному супроводу: запропоновано ефективні форми та прийоми організації дослідницького навчання, серед яких: кейс-метод, аналітичне опрацювання джерел, польові дослідження, моделювання ситуацій, практикоорієнтовані завдання. Обґрунтовано новизну та загальнонаукове значення результатів, що можуть бути адаптовані до різних освітніх програм природничого профілю. Подані матеріали мають прикладне значення для викладачів, наукових керівників і здобувачів освіти, які здійснюють наукову роботу у сфері екології та охорони довкілля. Стаття буде корисною для вдосконалення методичної культури викладача, розвитку академічної доброчесності та інтеграції дослідницьких методів у систему вищої освіти.; The paper presents the theoretical foundations and methodological approaches to organizing scientific research within the system of environmental education, particularly in the context of master's-level training for future ecologists. The current state of research activity among the second (master's) level higher education students is analyzed. The importance of integrating the research component into environmental education, especially in response to global environmental challenges, climate change, and the need for sustainable development is substantiated. The special emphasis is placed on the necessity of developing research competence as an essential part of professional training for environmental specialists. The study systematizes key methodological principles of ecological knowledge, identifies the main stages of research organization, and outlines the core skills and abilities that master's students need to acquire for effective scientific activity. The structural-functional model of scientific research that includes four interrelated stages: motivational and goal-setting, conceptual, activity-based, and analytical-reflexive is developed. Particular attention is paid to the methodological support with practical examples of research-oriented learning techniques such as case studies, analytical tasks, working with scientific literature, fieldwork, problem-based simulations, and academic project activities. The novelty and general scientific relevance of the results are substantiated, with the emphasis on its adaptability to various education programs in natural sciences. The given paper offers practical value for university teachers, academic supervisors, and graduate students conducting environmental study. It also contributes to the development of academic integrity, methodological awareness, and the integration of research methods into higher education systems.

Домедична підготовка як складова базової загальновійськової підготовки та створення простору безпеки життя

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Домедична підготовка як складова базової загальновійськової підготовки та створення простору безпеки життя Авторы: Дунаєвська, О. Ф.; Dunaіevska, O.; Сокульський, І. М.; Sokulsky, І.; Вискушенко, Д. А.; Vyskushenko, D. Аннотация: У закладах вищої освіти України впроваджується на другому курсі навчання першого освітнього ступеня (бакалаврського) домедична підготовка. Медична допомога пораненим та військова медицина мають прадавню історію та виникли у період створення постійних великих армій і веденням воєнних баталій у стародавніх країнах Військова медична освіта в Україні розпочалася у Острозькій колегії у XVI столітті. Козаки володіли навичками самодопомоги, пораненим і хворим допомогу надавали цілителі. З XVIІ століття у Війську Запорізькому у полках були лікарі, у монастирях функціонували шпиталі, в XVIІІ столітті у Єлисаветграді була заснована медико-хірургічна школа. На початку XIX століття утворилися військові поселення кавалерії, які надавали медичну допомогу поселенцям і сприяли підготовці медичних кадрів. З утворенням у 1918 році Західно-Української Народної республіки був створений санітарний департамент, з 1922 року запрацювали диспансери, з 1923 року створювалася медична мережа. Під час другої світової війни відкривалися медичні інститути, розверталися шпиталі. Заслуговує вивчення медичної допомоги в УПА, яка надавалась в оточенні фашистських та радянських військ. На початку 90-х років розпочалося співробітництво НАТО, у 2015 році затвердили стандарти Міністерства оборони нашої країни. ЗСУ укомплектовували аптечками та здійснювали підготовку бійців і інструкторів за стандартами НАТО. Домедична підготовка набула актуальності під час АТО, в якій на сході країни втрати поранених становили до 30%, що більше, ніж у часи другої світової війни. Для зменшення втрат алгоритм надання домедичної допомоги MARCH мають опанувати медики, військовослужбовці, правоохоронці, прикордонники, населення та вміти використовувати його у надзвичайних ситуаціях. Для духовної підтримки створюється інститут капеланства.; Aid to the wounded and military medicine have a long history and developed during the creation of permanent large armies and military battles in ancient countries. Military medical education in Ukraine began at the Ostroh College in the 16th century. The Cossacks had self-help skills and healers helped the wounded and sick. Since the XVII century the Zaporozhian army had doctors in its regiments, hospitals functioned in monasteries, and in the XVIII century a medical and surgical school was founded in Yelisavetgrad. At the beginning of the 19th century, military cavalry settlements were established to provide medical care to the settlers and to train medical personnel. With the establishment of the Western Ukrainian People's Republic in 1918, a sanitary department was set up, and in 1922 dispensaries began to operate, and in 1923 a medical network was created. During the Second World War, medical institutes and hospitals were opened. The medical care provided by the Ukrainian Insurgent Army, surrounded by Nazi and Soviet troops, deserves study. Cooperation with NATO began in the early 1990s, and in 2015 the standards of the Ukrainian Ministry of Defence were approved. The Ukrainian Armed Forces were equipped with first aid kits and trained to NATO standards. Pre-medical training became relevant during the anti-terrorist operation zone, when casualties in the east of the country reached up to 30%, which is more than during the Second World War. To reduce casualties, the MARCH algorithm for providing pre-medical care must be mastered and applied in emergency situations by medical professionals, military personnel, law enforcement officers, border guards and the general public. A chaplaincy will be established to provide spiritual support.

Використання засобів удосконалення фізичної підготовки учнів в шкільній секції з джиу-джитсу

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Використання засобів удосконалення фізичної підготовки учнів в шкільній секції з джиу-джитсу Авторы: Возняк, А. Р.; Loznyak, A.; Грибан, Г. П.; Gryban, G.; Пилипчук, П. Б.; Pylypchuk, P.; Скорий, О. С.; Skoruy, O. Аннотация: У статті розглянуто особливості використання засобів і методів удосконалення фізичної підготовки учнів середнього шкільного віку в умовах секційних занять з джиу-джитсу. Проаналізовано сучасний стан фізичної підготовленості школярів, обґрунтовано педагогічний потенціал бойових мистецтв у системі фізичного виховання. Представлено результати експериментального дослідження, що підтверджують ефективність запропонованої програми занять.; The article considers the features of using means and methods to improve the physical fitness of middle school students in sectional classes in jiu-jitsu. The current state of physical fitness of schoolchildren is analyzed, the pedagogical potential of martial arts in the physical education system is substantiated. The results of an experimental study are presented, confirming the effectiveness of the proposed program of classes.

Підготовка майбутніх вчителів фізичної культури до виховання вольових якостей в учнів Нової української школи

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Підготовка майбутніх вчителів фізичної культури до виховання вольових якостей в учнів Нової української школи Авторы: Грибан, Г. П.; Griban, G.; Лайчук, А. М.; Laichuk, A.; Гарлінська, А. М.; Harlinska, A.; Жуковський, Є. І.; Zhukovsky, Ye.; Ткаченко, П. П.; Tkachenko, P.; Цуд, І. В.; Tsud, I.; Білоскаленко, Т. О.; Beloskalenko, T. Аннотация: У статті розкрито проблемні питання модернізації процесу підготовки майбутніх вчителів фізичної культури у закладах вищої освіти до формування особистості, здатної виконувати роль наставника у вихованні вольових якостей в учнів Нової української школи. Доведено, що важливою умовою формування особистості є належна її фізична підготовка, поєднання рухової активності з високорозвиненими вольовими якостями. Мета статті полягає у визначенні педагогічних умов виховання вольових якостей в учнів Нової української школи на уроках фізичної культури. Виховання вольових якостей пов'язане з подоланням зовнішніх і внутрішніх труднощів на шляху до поставленої мети. Запропоновані педагогічні умови виховання вольових якостей доповнюють методику проведення уроку з фізичної культури. Цілеспрямована діяльність щодо виховання вольових якостей в освітньому процесі здобувачів експериментальної групи підтвердила достовірну динаміку покращення розвитку всіх вольових якостей у здобувачів експериментальної групи на 5,1 – 6,6 бала (Р < 0,05).; The article reveals the problematic issues of modernization of the process of training future physical education teachers in higher education institutions to form a personality capable of performing the role of a mentor in the upbringing of strong-willed qualities in students of the New Ukrainian School. It is proved that an important condition for the formation of a personality is its proper physical training, a combination of motor activity with highly developed strong-willed qualities. To implement a new model of the methodological system of conducting a physical education lesson in the New Ukrainian School, methods for developing strong-willed qualities in students should be developed, which should not lead to destructive changes in the modern education system. The purpose of the article is to determine the pedagogical conditions for the education of willpower in students of the New Ukrainian School in physical education lessons. Such willpower qualities as purposefulness, endurance and self-control, perseverance and perseverance, initiative and independence, courage and determination, which are manifested during the performance of physical exercises, are an important factor in the professional activity of a physical education teacher. The education of willpower is associated with overcoming external and internal difficulties on the way to the set goal. The proposed pedagogical conditions for the education of willpower complement the methodology for conducting a physical education lesson. Purposeful activities to cultivate willpower in the educational process of students in the experimental group confirmed the reliable dynamics of improving the development of all willpower in students in the experimental group by 5.1 – 6.6 points (P < 0.05). The main conditions for cultivating willpower in students of the National School of Physical Education are the correct organization of the educational process, the active attitude of students to it, determining the goal of the lesson, the plan and means of achieving it.

Індивідуалізація рухової активності студентів з особливими потребами

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Індивідуалізація рухової активності студентів з особливими потребами Авторы: Кудін, С. Ф.; Kudin, S.; Коптєв, К. Г.; Koptiev, K.; Денисовець, А. П.; Denysovets, A.; Гаврилова, Н. М.; Havrylova, N. Аннотация: У статті розглянуто теоретичні та практичні аспекти впровадження інноваційних вправ і технологій у процес фізичного виховання студентів з особливими потребами. Визначено основні принципи адаптації рухової активності з урахуванням психофізичних та особистісних особливостей учасників інклюзивного навчання. Запропоновано модель адаптивної програми рухової активності, яка базується на принципах доступності, безпеки, мотивації та індивідуалізації. Підкреслено значення використання сучасних технологій для підвищення якості життя, фізичного розвитку та соціальної інтеграції студентів з особливими освітніми потребами. Мета роботи. Обґрунтувати доцільність використання інноваційних технологій і вправ для індивідуалізації рухової активності студентів з особливими потребами та розробити модель адаптивної програми фізичного виховання. Завдання дослідження: – проаналізувати сучасні наукові підходи до організації рухової активності осіб з особливими потребами; – визначити основні принципи підбору інноваційних вправ і технологій для інклюзивних груп; – розробити структурну модель програми адаптивної рухової активності. Методологічною основою дослідження є системний, компетентнісний та особистісно-орієнтований підходи. Матеріали та методи дослідження. Дослідження проводилось на базі закладу вищої освіти, в інклюзивних групах, до складу яких входили студенти з різними видами функціональних обмежень (порушення опорно-рухового апарату, сенсорні порушення, хронічні захворювання). Для досягнення мети застосовано такі методи: теоретичний аналіз наукової літератури, порівняльний аналіз традиційних і сучасних інноваційних технологій у сфері адаптивного фізичного виховання; метод експертного оцінювання для визначення ефективності вправ; моделювання для створення програми адаптивної рухової активності студентів з особливими потребами. Наукова новизна. Уточнено принципи підбору інноваційних вправ з урахуванням психофізичних характеристик студентів. Розроблено модель програми адаптивної рухової активності для інклюзивних груп студентів. Висновки. Інноваційні вправи та технології є ефективним засобом індивідуалізації фізичного виховання студентів з особливими потребами. Їх впровадження сприяє гармонійному розвитку психофізичних якостей, підвищенню мотивації та формуванню позитивного емоційного стану. Розроблена модель програми адаптивної рухової активності може бути впроваджена у практику вищої освіти та реабілітаційних установ.; The article examines the theoretical and practical aspects of implementing innovative exercises and technologies in the process of physical education for students with special needs. The main principles of adapting motor activity are identified, taking into account the psychophysical and personal characteristics of participants in inclusive education. A model of an adaptive motor activity program is proposed, based on the principles of accessibility, safety, motivation, and individualization. The importance of using modern technologies to improve the quality of life, physical development, and social integration of students with special educational needs is emphasized. Purpose. To substantiate the feasibility of using innovative technologies and exercises for the individualization of motor activity of students with special needs and to develop a model of an adaptive physical education program. Research objectives: – to analyze modern scientific approaches to organizing motor activity for persons with special needs; – to determine the main principles of selecting innovative exercises and technologies for inclusive groups; – to develop a structural model of an adaptive motor activity program. Methodological basis of the research includes systemic, competence-based, and person-oriented approaches. Materials and methods. The study was conducted at a higher education institution in inclusive groups comprising students with various types of functional limitations (musculoskeletal disorders, sensory impairments, chronic diseases). To achieve the research aim, the following methods were used: theoretical analysis of scientific literature, comparative analysis of traditional and modern innovative technologies in adaptive physical education, expert evaluation to determine the effectiveness of exercises, and modeling to create an adaptive motor activity program for students with special needs. Scientific novelty. The principles of selecting innovative exercises considering the psychophysical characteristics of students were specified. A model of an adaptive motor activity program for inclusive student groups was developed. Conclusions. Innovative exercises and technologies are an effective means of individualizing physical education for students with special needs. Their implementation contributes to the harmonious development of psychophysical qualities, enhances motivation, and fosters a positive emotional state. The developed model of the adaptive motor activity program can be implemented in higher education practice and rehabilitation institutions.

Bioclimatic constraints and edaphic preferences of wheat: implications for environmental suitability forecasting under climate change

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Bioclimatic constraints and edaphic preferences of wheat: implications for environmental suitability forecasting under climate change Авторы: Nykytiuk, Yu.; Никитюк, Ю. А.; Kravchenko, O.; Кравченко, О.; Vyskushenko, D.; Вискушенко, Д. А.; Pitsil, A.; Піціль, А. О.; Komorna, О.; Коморна, О. М.; Bezvershuck, I.; Безвершук, І. Аннотация: Background. Understanding how environmental factors influence the spatial suitability of wheat is critical for sustaining productivity under climate change. In regions like Ukrainian Polissia and the Forest-Steppe, where climatic and soil gradients are strong, changes in agroecological conditions may substantially affect cultivation potential. While global studies exist, regional assessments that integrate both climate and soil data remain limited. Identifying key environmental drivers and their response patterns supports targeted adaptation and land use planning, helping ensure food security in a changing climate. Materials and Methods. The spatial suitability of wheat cultivation in the Polissia and Forest-Steppe regions of Ukraine was assessed using agroecological modelling. We compiled a dataset of observed wheat cover from official agricultural statistics. The environmental predictors included 19 bioclimatic variables (WorldClim), soil properties (texture, pH, and organic matter content), and topographic factors. Multicollinearity was reduced via principal component analysis and correlation filtering. Four modelling approaches: ordinary least squares (OLS), ridge regression, generalised additive models (GAM), and random forest (RF), were applied to identify key predictors and response patterns.; Передумови. В умовах глобальних кліматичних змін розуміння того, як екологічні чинники впливають на просторову придатність сільськогосподарських культур, є надзвичайно важливим для збереження продуктивності сільського господарства. Пшениця, одна з найважливіших зернових культур у світі, є дуже чутливою до змін температури, кількості опадів і властивостей ґрунту. У таких регіонах як Українське Полісся й Лісостеп, де кліматичні та ґрунтові градієнти є вираженими, зміни агроекологічних умов можуть мати значний вплив на потенціал сталого вирощування пшениці. Матеріали та методи. Просторову придатність вирощування пшениці в Поліссі та лісостепових регіонах України було оцінено за допомогою агроекологічного моделювання. Ми склали базу даних спостережень за посівами пшениці на основі офіційної сільськогосподарської статистики. Екологічні предиктори включали 19 біокліматичних змінних (WorldClim), властивості ґрунту (текстура, рН та вміст органічної речовини) і топографічні фактори. Для виявлення ключових предикторів і моделей реакції було застосовано чотири підходи до моделювання: метод найменших квадратів (OLS), регресію Ріджа, узагальнені адитивні моделі (GAM) та випадковий ліс (RF).

TRX-тренінг у системі фізичного виховання студентської молоді

2025-01-01T00:00:00Z

Название: TRX-тренінг у системі фізичного виховання студентської молоді Авторы: Пантус, О. О.; Pantus, O. Аннотация: У статті розглянуто особливості застосування TRX-тренінгу (Total Resistance Exercise) у процесі фізичного виховання студентської молоді. Проаналізовано ефективність цього виду тренувань щодо розвитку сили, витривалості, координації та профілактики гіподинамії. Дослідження проведено серед студенток Поліського національного університету. Обґрунтовано доцільність упровадження TRX-тренінгу у систему фізичного виховання здобувачів вищої освіти як сучасного, інноваційного й ефективного засобу підвищення фізичної активності.; The article examines the features of the use of TRX-training (Total Resistance Exercise) in the process of physical education of student youth. The effectiveness of this type of training in developing strength, endurance, coordination and prevention of hypodynamia is analyzed. The study was conducted among female students of the Polesie National University. The expediency of introducing TRX-training into the system of physical education of higher education students as a modern, innovative and effective means of increasing physical activity is substantiated.

Формування рухової активності учнів з особливими потребами засобами фітнесу

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Формування рухової активності учнів з особливими потребами засобами фітнесу Авторы: Андреєв, Д. О.; Andreyev, D.; Грибан, Г. П.; Gryban, G.; Скорий, О. С.; Skoruy, O. Аннотация: Фізична культура є важливою складовою сучасного суспільства, що має значний вплив на фізичне, психологічне та соціальне благополуччя людини. В умовах швидкого розвитку технологій та глобалізації, коли малорухливий спосіб життя став характерним для більшості людей, значення фізичної активності не можна недооцінювати. Відсутність регулярних фізичних вправ у життєдіяльності призводить до численних захворювань, таких як серцево-судинні розлади, ожиріння, діабет та інші хронічні хвороби.; Physical culture is an important component of modern society, which has a significant impact on the physical, psychological and social well-being of a person. In the conditions of rapid technological development and globalization, when a sedentary lifestyle has become characteristic of most people, the importance of physical activity cannot be underestimated. The lack of regular physical exercise in life leads to numerous diseases, such as cardiovascular disorders, obesity, diabetes and other chronic diseases.

Підвищення рухової активності учнів середнього віку засобами футболу

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Підвищення рухової активності учнів середнього віку засобами футболу Авторы: Грибан, Г. П.; Gryban, G.; Бахур, Д. В.; Bakhur, D.; Пилипчук, П. Б.; Pylypchuk, P. Аннотация: На сучасному етапі все більшої актуальності набуває питання підвищення рухової активності учнів закладів загальної середньої освіти як підґрунтя для збереження здоров'я та підвищення життєдіяльності. Одним із вирішення цього питання є системне використання засобів футболу на уроках фізичної культури та позакласній спортивній роботі.; At the present stage, the issue of increasing the physical activity of students of secondary education institutions as a basis for maintaining health and increasing vital activity is becoming increasingly relevant. One of the solutions to this issue is the systematic use of football equipment in physical education lessons and extracurricular sports activities.

Волейбол як чинник формування командного духу та соціальної адаптації здобувачів вищої освіти

2025-01-01T00:00:00Z

Название: Волейбол як чинник формування командного духу та соціальної адаптації здобувачів вищої освіти Авторы: Денисовець, А. П.; Denysovets, A. Аннотация: У статті розглянуто роль волейболу як одного з провідних видів спортивної діяльності, що сприяє розвитку командного духу, згуртованості та соціальної адаптації здобувачів вищої освіти. Проаналізовано вплив командної гри на формування міжособистісних стосунків, лідерських якостей і колективної відповідальності серед студентської молоді. Дослідження проведено серед здобувачів вищої освіти, які займаються у волейбольній секції Поліського національного університету.; The article examines the role of volleyball as one of the leading types of sports activities that contribute to the development of team spirit, cohesion and social adaptation of higher education students. The impact of team play on the formation of interpersonal relationships, leadership qualities and collective responsibility among student youth is analyzed. The study was conducted among higher education students who are involved in the volleyball section of the Polesie National University.