Образ майбутнього і професійні наміри старшокласників

Abstract

Робота присвячена вивченню проблеми дослідження образу майбутнього і професійних намірів старшокласників. Теоретичний аналіз дозволив виділити різні підходи до аналізу проблеми, де ми зустрічаємось з вивченням образу майбутнього через: уявлення про майбутнє, яке відображає потенціал особистості; зосередженні на вивченні часової перспективи та планування життя; дослідження вікових особливостей у цій сфері; аналіз сприйняття власного майбутнього та розробці типології особистості на цій основі. Образ майбутнього представляє собою інтеграцію когнітивних та емоційних процесів, у ході яких людина осмислює події минулого, а також прогнозує й наділяє сенсом і емоційним забарвленням можливості майбутнього. Отримані результати дослідження дозволили виділити групи категорій пов’язаних із образом майбутнього школярів старших класів. До першої групи ввійшли група навчальних намірів. До другої – фінансові наміри та намір мати шлюб та дітей. До третьої групи відносяться конструкти, які містять емоційне забарвлення щодо власного майбутнього. Факторне поле дозволило побачити розташування особистісних намірів у свідомості старшокласників, переживання протиріччя у виборі між бажаним і необхідним. Подібне протистояння виявляє себе у планах на майбутнє між кар’єрою та особистим життям.

The work is devoted to the study of the problem of studying the image of the future and professional intentions of high school students. Theoretical analysis allowed us to identify different approaches to analyzing the problem, where we encounter the study of the image of the future through: an idea of the future, which reflects the potential of the individual; focusing on the study of the time perspective and life planning; research of age-related characteristics in this area; analysis of the perception of one's own future and the development of a typology of personality on this basis. The image of the future is an integration of cognitive and emotional processes, during which a person comprehends the events of the past, and also predicts and gives meaning and emotional coloring to the possibilities of the future. The obtained results of the study allowed us to identify groups of categories related to the image of the future of high school students. The first group included a group of educational intentions. The second group included financial intentions and the intention to have marriage and children. The third group includes constructs that contain emotional coloring regarding one's own future. The factor field allowed us to see the location of personal intentions in the minds of high school students, the experience of contradictions in the choice between the desired and the necessary. A similar confrontation manifests itself in plans for the future between career and personal life.