Theoretical and conceptual aspects of forming the methodical system of physical education of the students of agrarian higher educational institutions

Abstract

The paper considers the theoretical and conceptual aspects of forming the methodical system of the students' physical education. Modern society requires the theory and practice of higher education institutions to direct the accumulated scientific experience at the basis of the formation of a new structure of competent professionals who can think creatively, navigate in the information space, master worldview paradigms on their own and systematically maintain their health and high mental and physical capacity. As a result, the need for effective preparation of students for independent creative and research activities and the ability to maintain their physical condition has significantly increased. It developed in a need to update the educational process in higher education institutions owing to its focus on the model of the future professional activity of graduates under conditions of introducing effective technologies for organizing the educational process, which will promote the formation of personality with creative thinking and a healthful mind. The aim of the study is to substantiate the theoretical and conceptual aspects of the methodical system of physical education of the students of higher educational agricultural institutions, to introduce it into the educational process, and verify its efficiency. The methodical system of physical education of the students of higher educational agrarian institutions is included in the uniform system of pedagogical education and represents an integral formation which allows providing school and university students with special knowledge, vital motor abilities and skills, harmonious development of the forms and functions of an organism, good health, volitional, spiritual, and aesthetic qualities of the individual. Updating the methodical system of physical education of the students of agricultural educational institutions is essential to ensure the transition from traditional to the innovative educational process, aimed at developing practical skills and values of their own health and the health of others. The study was conducted at the Polissia National University in 2013‒2019, and 369 students, including 195 males and 174 females took part in it. The evaluation of the effectiveness of the methodical system was carried out on the basis of the testing results of the students' level of theoretical knowledge, motivation, and the amount of motor activity. Checking the effectiveness of the developed methodical system showed its greater efficiency in comparison to the traditional program of physical education at higher education institutions. The students (both males and females) of the experimental groups were recorded to have significantly (p<0.001) better indicators than the CG students, according to the following criteria: the level of theoretical knowledge about the role and importance of physical education in strengthening health, longevity, improving the working capacity, ensuring the efficiency of the future professional activities; the students' motivation to regular exercises and sports; the amount of physical activity of students while studying at university (physical education classes, independent classes, sports sections, morning exercises, etc.). The practical aspect of the study is determined by a comprehensive solution to the problem of introducing the methodical system of physical education, which ensures the achievement of the projected results in the discipline of Physical Education into the educational process of agricultural higher education institutions.

У статті розглядаються теоретичні та концептуальні аспекти формування методичної системи фізичного виховання студентів. Сучасне суспільство вимагає від теорії та практики закладів вищої освіти спрямування накопиченого наукового досвіду на основу формування нової структури компетентних фахівців, здатних творчо мислити, орієнтуватися в інформаційному просторі, самостійно опановувати світоглядні парадигми та систематично підтримувати їх здоров'я та високу розумову та фізичну працездатність. Як наслідок, значно зросла потреба в ефективній підготовці студентів до самостійної творчої та дослідницької діяльності та здатність підтримувати свій фізичний стан. Вона розвивалася з метою оновлення навчального процесу у закладах вищої освіти завдяки орієнтації на модель майбутньої професійної діяльності випускників в умовах впровадження ефективних технологій організації навчального процесу, що сприятиме формуванню особистості з творчим мисленням і здоровий розум. Метою дослідження є обґрунтування теоретичних та концептуальних аспектів методичної системи фізичного виховання студентів закладів вищої освіти сільського господарства, впровадження її в навчальний процес та перевірка її ефективності. Методична система фізичного виховання студентів аграрних закладів вищої освіти включена в єдину систему педагогічної освіти і являє собою цілісне утворення, що дозволяє забезпечити студентів спеціальними знаннями, життєво важливими руховими здібностями та навичками, гармонійний розвиток форм та функції організму, міцне здоров'я, вольові, духовні та естетичні якості особистості. Оновлення методичної системи фізичного виховання студентів сільськогосподарських навчальних закладів має важливе значення для забезпечення переходу від традиційного до інноваційного навчального процесу, спрямованого на розвиток практичних навичок та цінностей власного здоров'я та здоров'я інших. Дослідження було проведено в Поліському національному університеті в 2013‒2019 роках, і в ньому взяли участь 369 студентів, у тому числі 195 чоловіків та 174 жінки. Оцінка ефективності методичної системи проводилась на основі результатів тестування рівня теоретичних знань, мотивації та обсягу рухової активності студентів. Перевірка ефективності розробленої методичної системи показала її більшу ефективність порівняно з традиційною програмою фізичного виховання у закладах вищої освіти. У студентів (як чоловіків, так і жінок) експериментальних груп було зафіксовано значні (р <0,001) кращі показники, ніж у студентів контрольної групи, відповідно до таких критеріїв: рівень теоретичних знань про роль та значення фізичного виховання у зміцненні здоров'я, довголіття, підвищення працездатності, забезпечення ефективності майбутньої професійної діяльності; мотивація студентів до регулярних вправ та спорту; обсяг фізичних навантажень студентів під час навчання в університеті (заняття фізкультурою, самостійні заняття, спортивні секції, ранкові вправи тощо). Практичний аспект дослідження визначається комплексним вирішенням проблеми впровадження методичної системи фізичного виховання, що забезпечує досягнення прогнозованих результатів з дисципліни «Фізичне виховання» в навчальний процес аграрних закладів вищої освіти.