Вплив референтної особи на формування мотивації до виконання практичної діяльності: на прикладі Тетерівського будинку-інтернату

Abstract

Моя робота призначення вивченню та дослідженню ролі референтної особи у формуванні мотивації та виконанні практичної діяльності на прикладі Тетерівського будинку-інтернату. У цій роботі використовуються теоретична основа для аналізу впливу референтної особи на мотивацію людей з обмеженими можливостями. У соціальних установах, у нашому випадку дитячий будинок інтернат перебувають діти, життєвий шлях котрих не є легким. Діти котрі перебувають у дитбудинках потребують не менше уваги та підтримки аніж діти котрі перебувають у сім'ях, а можливо навіть і більше заважаючи на їхню життєву ситуацію. У даному закладі перебувають діти з психоемоційними особливостями, тому для них важливо, щоб референтна особа була присутня у їхньому житті. Зазвичай референт стає не просто людиною яка може допомогти або підтримати, а ніби членом сім'ї, до котрого дитина звикає і може звернутися за будь якою допомогою незважаючи ні на що. Встановлено, що позитивний вплив референтної особи сприяє формуванню внутрішньої мотивації для здійснення практичної діяльності розвитку соціальних навичок та підвищення самооцінки підопічних. Теоретична цінність роботи полягає в тому, що розкривається механізм впливу референтної особи на формування мотивації осіб з обмеженими можливостями. Практична цінність дослідження виявляється у визначенні конкретних практичних методик та рекомендацій для підвищення ефективності реабілітаційного процесу у Тетерівському будинку- інтернаті та подібних установах. Отож референтна особа в установах даного типу є невід'ємною складовою для налагодження психоемоційного стану дітей, допомоги в отримані життєвих навичок та їх соціалізації.

The purpose of my work is to study and investigate the role of a reference person in motivation and performance on the example of the Teterivsky residential care home. Social institutions, in our case a children's home, are inhabited by children whose life is not easy. Children living in orphanages need no less attention and support than children living in families, and perhaps even more so, given their life situation. There are children with psycho-emotional problems in these institutions, so it is important for them to have a reference person in their lives. Usually, the reference person becomes not just a person who can help or support, but a family member to whom the child gets used to and can ask for any help no matter what. It has been established that the positive influence of a reference person contributes to the formation of internal motivation for the implementation of practical activities to develop social skills and increase the self-esteem of the wards. The theoretical value of the work is that it reveals the mechanism of influence of the reference person on the formation of motivation of people with disabilities.The practical value of the study is in the identification of specific practical methods and recommendations to improve the effectiveness of the rehabilitation process in the Teterivsky home, boarding school and similar institutions. Therefore, a reference person in this type of institution is an integral part of establishing the psycho-emotional state of children, helping them to acquire life skills and socialise.