Самоактуалізація викладача-філолога: акмеологічний аспект професійно-педагогічної діяльності

Abstract

У монографії проаналізовано теоретичні засади використання акмеологічного підходу під час полісуб’єктної навчальної взаємодії викладачів української та іноземної мов і здобувачів вищої освіти. Висвітлено ефективні лінгводидактичні методи та прийоми групової та індивідуальної роботи на аудиторних та позааудиторних заняттях. Спираючись на власний лінгвометодичний досвід, автори доводять, що творча самоактуалізація викладача-філолога оптимізує процес формування творчої особистості майбутнього фахівця. У додатках вміщено авторські дидактичні матеріали, які можуть бути використані в акмеологічному освітньому середовищі ЗВО. Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, магістрантів і вчителів.

The monograph analyzes the theoretical foundations of the usage of acmeological approach in the multi-subject educational interaction of teachers of Ukrainian and foreign languages and higher education. Effective language didactic methods and methods of group and individual work in classroom and extracurricular classes are highlighted. Based on their own linguistic and methodological experience, the authors argue that the creative self-actualization of a teacher of philology optimizes the process of forming the creative personality of the future specialist. The appendices contain author’s didactic materials that can be used in the acmeological educational environment of the universities. For scientists, professors, doctoral students, graduate students, undergraduates and teachers.