Особистісний та компетентнісний підходи у формуванні математичної культури фахівців економічного профілю

Abstract

У статті аналізуються основні психологічні фактори, які сприяють зростанню особистісних результатів у системі економічної освіти, підвищенню мотивації навчання і значимості математичних методів. Визначено пріоритетні моделі формування свідомості студентів, що прагнуть змінити свій рівень знань у напрямі самореалізації і творчості. Це ієрархія результатів освіти, сходи компетентності, формула розвитку соціально значимих здібностей.

The paper analyzes the main psychological factors that contribute to personal growth results in the system of economic education, increasing the motivation of learning and importance of mathematical methods. Identified priority models that form the minds of students who seek to change their level of knowledge in the direction of self-realization and creativity. This hierarchy of learning outcomes, competency ladder, the formula of socially relevant abilities.

В статье анализируются основные психологические факторы, способствующие росту личностных результатов в системе экономического образования, повышению мотивации обучения и значимости математических методов. Определены приоритетные модели формирования сознания студентов, стремящихся изменить свой уровень знаний в направлении самореализации и творчества. Это иерархия результатов образования, лестница компетентности, формула развития социально значимых способностей.