Вплив вольових якостей студентів на показники виконання тестів з фізичної підготовленості

Abstract

Виконання фізичних вправ, з однієї сторони, потребує вияву вольових якостей, а з іншої, є значним засобом їх розвитку. У вольових діях і вчинках студентам доводиться переборювати такі внутрішні труднощі як: лінь, втому, біль, страх, сором тощо. Тому виховання вольових якостей у процесі навчальних занять потребує від студентів володіння спортивно-технічними і тактичними навичками та уміннями, певним рівнем загальної і спеціальної фізичної підготовленості, високою працездатністю і дисциплінованістю. У процесі фізичного виховання вирішуються завдання як загального розвитку студента, так і спеціалізованого виховання вольових якостей відповідно до специфічних умов і вимог майбутньої професійної діяльності.

Выполнение физических упражнений, с одной стороны, требует проявления волевых качеств, а с другой, является значимым средством их развития. В волевых действиях и поступках студентам приходится преодолевать такие внутренние трудности как: лень, усталость, страх, стыд. Поэтому воспитание волевых качеств в процессе учебных занятий требует от студентов владение спортивно-техническими и тактическими навыками и умениями, определенным уровнем общей и специальной физической подготовки, высокой работоспособностью и дисциплинированностью. В процессе физического воспитания решаются задачи как общего развития студента, так и специализированного воспитания волевых качеств соответственно специфическим условиям и требованиям будущей профессиональной деятельности.

Implementation of physical exercises, from one side, needs the display of volitional qualities, and from other, is the considerable means of their development. In volitional actions and acts to the students it will be to surmount such internal obstacles as: laziness, tiredness, pain, fear, shame and others like that. Education of volitional qualities in the process of lessons needs from student’s possession of sport-technical and tactical skills and abilities, certain level of general and special physical preparedness, high capacity and discipline. In the process of physical education tasks decide both general development student and specialized education of volitional qualities in accordance with specific terms and requirements of future professional activity.