Фізичне виховання студентів на основі особистісно-орієнтованого вибору виду рухової активності

Abstract

Система фізичного виховання в Україні, історія якої започаткована десятки століть тому, продемонструвала свою життєздатність і спроможність до постійного оновлення і змін, до сприяння перетворення і прогресу у суспільстві. Темпи перетворень і розвитку у сфері фізичного виховання привели до зміни людини та її соціальних інститутів. Розвиток системи фізичного виховання у вищих освітніх закладах визначено потребами суспільства та окремих його членів і обумовлено рівнем розвитку матеріального виробництва, соціальними уявленнями про мету, завдання, засоби, зміст і методи, які мають бути складниками певної методичної системи.

Система физического воспитания в Украине, история которой основана десятки веков назад, продемонстрировала свою жизнеспособность и способность к постоянному обновлению и переменам, содействию преобразования и прогресса в обществе. Темпы преобразований и развития в сфере физического воспитания привели к изменению человека и его социальных институтов. Развитие системы физического воспитания в высших учебных заведениях определено потребностями общества и отдельных его членов и обусловлено уровнем развития материального производства, социальными представлениями о цели, задаче, средствах, содержании и методах, которые должны быть составляющими определенной методической системы.

The system of physical education in Ukraine, the history of which was started tens centuries ago, has demonstrated its vitality and the ability to continually renew and change, to promote transformation and progress in society. The pace of transformation and development in the field of physical education led to a change in man and his social institutions. The development of the system of physical education in higher educational establishments is determined by the needs of society and its individual members and is conditioned by the level of development of material production, social representations about the purpose, tasks, means, content and methods, which should be components of a certain methodological system.