Formation of value orientations in youth during physical training

Abstract

The purpose of this study is to determine and scientifically justify the indices of development of value orientations in students based on the introduction interactive technologies during professionally oriented physical education. The timeliness of the research: one of the relevant problems of modern pedagogical science is the need to determine the influence of professional-applied physical training on the formation of the personality of students. For the effective functioning of modern society, a qualified specialist is required who not only possesses perfectly a certain specialty, manages to rule his state of physical fitness, psychosomatic health, but also has highly developed value orientations. The participants of the research: we experimentally controlled the effectiveness of the implemented measures during professionally oriented physical education at three general educational institutions (n=92). The pedagogical experiment was conducted in accordance with the physical education schedule (three lessons a week) and included an experimental program that regulated the planning, organization, control, regulation, correction and promotion of the development of value orientations in the students. The methods of the research: theoretical analysis and generalization of scientific and methodical literature, pedagogical observation, pedagogical experiment, methods of mathematical statistics. The process of forming value orientations in students youth during professionally oriented physical education should be structured as a pedagogical system that is an open type with complex organizational and pedagogical conditions to ensure optimal functioning in an educational environment. Conclusions. A comparative analysis of the results of the research shows the effectiveness of the author’s approach and the possibility of its introduction into the practice of the educational process of vocational schools.

Цель данного исследования – определить и научно обосновать показатели развития ценностных ориентаций у студентов на основе внедрения интерактивных технологий в процессе профессионально ориентированного физического воспитания. Своевременность исследования: одной из актуальных проблем современной педагогической науки является необходимость определения влияния профессионально-прикладной физической культуры на формирование личности студентов. Для эффективного функционирования современного общества требуется квалифицированный специалист, который не только обладает совершенно определенной специальностью, умеет управлять своим состоянием физической подготовленности, психосоматического здоровья, но также имеет высоко развитые ценностные ориентации. Участники исследования: мы экспериментально контролировали эффективность реализованных мероприятий во время профессионально ориентированного физического воспитания в трех общеобразовательных учреждениях (n=92). Педагогический эксперимент проводился в соответствии с графиком физического воспитания (три занятия в неделю) и включал в себя экспериментальную программу, которая регулировала планирование, организацию, контроль, регулирование, коррекцию и содействие развитию ценностных ориентаций у студентов. Методы исследования: теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Процесс формирования ценностных ориентаций у студенческой молодежи в процессе профессионально ориентированного физического воспитания должен быть структурирован как педагогическая система открытого типа со сложными организационно-педагогическими условиями для обеспечения оптимального функционирования в образовательной среде. Выводы. Сравнительный анализ результатов исследования показывает эффективность авторского подхода и возможность его внедрения в практику учебного процесса профессиональных учебных заведений.

Мета цього дослідження – визначити та науково обґрунтувати показники розвитку ціннісних орієнтацій студентів на основі впровадження інтерактивних технологій під час професійно орієнтованого фізичного виховання. Своєчасність дослідження: однією з актуальних проблем сучасної педагогічної науки є необхідність визначення впливу професійно-прикладної фізичної культури на формування особистості студентів. Для ефективного функціонування сучасного суспільства потрібен кваліфікований фахівець, який не лише досконало володіє певною спеціальністю, вміє керувати своїм станом фізичної підготовленості, психосоматичним здоров’ям, а й має високорозвинені ціннісні орієнтації. Учасники дослідження: ми експериментально контролювали ефективність впроваджених заходів під час професійно орієнтованого фізичного виховання у трьох загальноосвітніх навчальних закладах (n=92). Педагогічний експеримент проводився відповідно до графіку фізичного виховання (три уроки на тиждень) і включав експериментальну програму, яка регулювала планування, організацію, контроль, регулювання, корекцію та сприяння розвитку у студентів ціннісних орієнтацій. Методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення науково-методичної літератури, педагогічне спостереження, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Процес формування ціннісних орієнтацій у студентської молоді під час професійно орієнтованого фізичного виховання повинен бути структурований як педагогічна система відкритого типу зі складними організаційно-педагогічними умовами для забезпечення оптимального функціювання в освітньому середовищі. Висновки. Порівняльний аналіз результатів дослідження показує ефективність авторського підходу та можливість його впровадження у практику навчально-виховного процесу професійно-технічних навчальних закладів.