Influence of serological markers of blood groups upon the development of visual memory in high schoolers and students

Abstract

The aim: To investigate the influence of serological markers of blood groups of the AB0 system upon the development of short-term visual memory in high schoolers and students. Materials and methods: The research involved 13–16-year-old high schoolers (boys) (n = 139) who were involved in various sports: group A – speed and strength sports (n = 74); group B – endurance sports (n = 65). The control group consisted of 13–16-year-old high schoolers (n = 106) and 17–20-year-old students (n = 212) who were not engaged in sports. The study of short-term visual memory was conducted using the «Memory for geometric shapes» method. Results: It was found that high schoolers and students with the 0(I) blood group have the best associative coupling with the properties of short-term visual memory. Conclusions: The use of serological markers of blood groups according to the AB0 system is possible in the genetic prediction of the development of visual memory in high schoolers and students. Herewith, the associative coupling is more pronounced in juvenility than in adolescence.

Мета: Дослідити вплив серологічних маркерів груп крові системи АВ0 на розвиток короткочасної зорової пам'яті у старшокласників та студентів. Матеріали і методи: У дослідженні взяли участь старшокласники (юнаки) 13–16 років (n = 139), які займалися різними видами спорту: груп^а А – швидкісно-силові види спорту (n = 74); група В – види спорту на витривалість (n = 65). Контрольну групу склали старшокласники 13–16 років (n = 106) та студенти 17–20 років (n = 212), які не займалися спортом. Дослідження короткочасної зорової пам'яті проводили за методикою «Пам'ять на геометричні фігури». Результати: Встановлено, що старшокласники та студенти з 0(I) групою крові мають найкращий асоціативний зв'язок із властивостями короткочасної зорової пам'яті. Висновки: Використання серологічних маркерів груп крові за системою АВ0 можливе в генетичному прогнозуванні розвитку зорової пам'яті у старшокласників та студентів. При цьому асоціативний зв'язок більш виражений у підлітковому, ніж в юнацькому віці.