Інтернет-залежність підлітків як психологічна проблема

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному та емпіричному дослідженню Інтернет-залежності підлітків як психологічної проблеми. В роботі розкрито поняття «Інтернет» і «Інтернет-залежність». Інтернет-залежність розгляддається як різновид адиктивної поведінки підлітків, яка полягає в нездоровому бажанні ввійти в мережу, що веде за собою втрату здатності контролювати свій час у Мережі, поведінку зі зниженим рівнем самоконтролю, що загрожує витіснити нормальне життя. Було визначено основні психологічні симптоми людини, яка належить до групи ризику інтернет-залежних осіб. За результатами проведеного дослідження було виявлено, що в учнів можуть з’являтися деякі проблеми через надмірне користування Інтернетом: може втрачатися відчуття часу, можливі негативні зміни пов’язані з самооцінкою та «Я-концепцією» підлітка. За результатами проведеного дослідження нами було розроблено перелік рекомендацій щодо профілактики Інтернет-залежності у підлітків, які включають в себе залучення до вирішення проблеми психологічну службу школи, вчителів, батьків і, звичайно, саму особистість підлітка.

The qualification work is devoted to the theoretical and empirical study of adolescent Internet addiction as a psychological problem. The paper reveals the concepts of “Internet” and “Internet addiction”. Internet addiction is considered as a type of addictive behavior of adolescents, which consists in an unhealthy desire to enter the network, which leads to a loss of ability to control their time on the Web, behavior with a reduced level of self-control, which threatens to displace normal life. The main psychological symptoms of a person who belongs to the risk group of Internet addicts were identified. The study found that students may experience some problems due to excessive use of the Internet: they may lose their sense of time, and there may be negative changes in their self-esteem and self-concept. Based on the results of the study, we have developed a list of recommendations for the prevention of Internet addiction in adolescents, which include the involvement of the school psychological service, teachers, parents and, of course, the adolescent's personality in solving the problem.