Війна як чинник трансформації ціннісносмислової сфери старшокласників

Abstract

Метою даного дослідження є вивчення особливостей ціннісної сфери старшокласників під час війни, з фокусом на цінностях миру та незалежності. Для досягнення цієї мети були поставлені завдання з аналізу наукової літератури, підбору методів дослідження та проведення експериментального дослідження. В дослідженні будуть використані теоретико-методологічні підходи відомих науковців та психологів, а також психодіагностичні методики та статистичні методи обробки даних. Емпірична база дослідження включає вибірку старшокласників з Радомишльського опорного ліцею № 2, які були опитані за допомогою опитувальників. Дипломна магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел із 70 найменування та додатків. Загальний обсяг роботи становить 88 сторінок, на яких представлено 3 таблиці, 10 малюнків і 2 додатки. У першому розділі дипломної роботи було досліджено проблему цінностей та ціннісних орієнтацій особистості, яка є актуальною як у нашій країні, так і за кордоном. Цінносні орієнтації визначають спрямованість особистості та входять до її структури. Українська війна мала значний вплив на життя людей, змінюючи їхні цінності та світогляд. Вона спричинила особисті травми та психологічні травми, що вплинули на розумові процеси та життєві цінності. Важливо забезпечити підтримку та лікування для тих, хто постраждав від війни, а також зміцнити соціальну підтримку для полегшення наслідків психологічних травм. У другому розділі дипломної роботи проведено вивчення смисложиттєвих орієнтацій, що передбачає оцінювання реалізованості, цілеспрямованості та осмисленості життя індивіда. Для цього були використані методики. Для дослідження проблематики були використані різноманітні авторські методики, такі як «Ціннісні орієнтації» М. Рокича, опитувальник термінальних цінностей Г. Сеніна, «Тест життєстійкості» Мадді та авторський опитувальник «10 цінностей». Кожна з цих методик має свої переваги та обмеження, але вони допомогли отримати важливі дані про цінності старшокласників. У третьому розділі дипломної роботи було розглянуто результати емпіричного дослідження ціннісно-смислових орієнтації особистості. Групова форма роботи, така як тренінг «Життєстійкість», може бути корисною для розслаблення, активізації та зменшення стресу. Програми тренінгу спрямовані на звільнення внутрішніх обмежень і пошкоджень, відновлення сил і ресурсів, а також на розвиток потенціалу учасників. Після закінчення тренінгу проводиться сесія рефлексії, де учасники обговорюють свої почуття та оцінюють результати своєї роботи.

The purpose of this study is to study the peculiarities of the value sphere of high school students during the war, with a focus on the values of peace and independence. To achieve this goal, the tasks of analyzing scientific literature, selecting research methods and conducting experimental research were set. The research will use theoretical and methodological approaches of famous scientists and psychologists, as well as psychodiagnostic techniques and statistical methods of data processing. The empirical base of the study includes a sample of high school students from the Radomyshl Support Lyceum number 2, who were interviewed using questionnaires. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusions, a list of used sources from 69 titles and appendices. The total volume of work is 85 pages, on which 3 tables, 10 figures and 2 appendices are presented. In the first chapter of the thesis, the problem of values and value orientations of the individual, which is relevant both in our country and abroad, was investigated. Value orientations determine the orientation of the individual and are part of its structure. The Ukrainian war had a significant impact on people's lives, changing their values and outlook. It caused personal injuries and mental injuries that affected mental processes and life values. It is important to provide support and treatment for those affected by war, and to strengthen social support to alleviate the effects of psychological trauma. In the second chapter of the thesis, the study of meaningful life orientations was conducted, which involves evaluating the realization, purposefulness and meaningfulness of an individual's life. Methods were used for this purpose. Various author's methods were used to investigate the issue, such as M. Rokych's «Value orientations», H. Senin's terminal values questionnaire, Maddy's «Sustainability test» and the author's «10 values» questionnaire. Each of these techniques has its advantages and limitations, but they have helped to obtain important data about the values of high school students. In the third section of the thesis, the results of the empirical study of the value-semantic orientation of the individual were considered a group form of work, such as resilience training, can be helpful for relaxation, energization and stress reduction. Training programs are aimed at releasing internal restrictions and damage, restoring strength and resources, as well as developing the potential of participants. After the training, a reflection session is held, where the participants discuss their feelings and evaluate the results of their work.