Особливості емоційного ставлення до війни у дітей дошкільного віку

Abstract

Дослідження магістерської роботи присвячено вивченню розуміння особливостей переживання війни дітьми дошкільного віку, що дуже важливо і актуально у наші часи. У роботі розглянуті та розкриті основні критерії війни, як чинника розвитку емоційної сфери дошкільнят. Простежено вплив військових подій на емоційні та поведінкові реакції дітей дошкільного віку на стрес. В результаті прийняття до уваги методик українських вчених були намічені шляхи щодо проведення досліджень , які відповідають за те, щоб пізнати особливості емоційно-поведінкових реакцій дошкільнят на стрес. Встановлено що війна є глибокою травмою для дитячого світу. Розуміння особливостей сприйняття воєнних подій дошкільниками та надання адекватної психологічної підтримки є критично важливим для збереження їхнього психоемоційного добробуту. Проведення програм щодо пом’якшення стресових реакцій дошкільнят на військові дії, це як ніколи важливий етап для виховання здорового нового покоління. Інвестиції в психосоціальну підтримку молодого покоління є критично важливими не тільки з гуманітарного погляду, але і як стратегічна інвестиція у майбутнє нації.

The study of the master's work is devoted to the study of the understanding of the peculiarities of the experience of war by children of preschool age, which is very important and relevant in our time. The work examines and reveals the main criteria of war as a factor in the development of the emotional sphere of preschoolers. The impact of military events on the emotional and behavioral reactions of preschool children to stress was traced. As a result of taking into account the methods of Ukrainian scientists, ways of conducting research were planned, which are responsible for learning the specifics of emotional and behavioral reactions of preschool children to stress. It has been established that war is a deep trauma for the children's world. Understanding the peculiarities of the perception of war events by preschool children and providing adequate psychological support is critically important for preserving their psycho-emotional well-being. The implementation of programs aimed at mitigating the stress reactions of preschool children to military actions is an ever more important stage for the education of a healthy new generation. Investments in psychosocial support of the younger generation are critically important not only from a humanitarian point of view, but also as a strategic investment in the future of the nation.