Гейміфікована система підтримки вивчення курсу «Історія України» для 8 класу

Abstract

У роботі досліджено підходи до впровадження гейміфікації в освітній процес на прикладі курсу «Історія України» для учнів 8 класу. Проаналізовано особливості навчання історії в сучасній школі та визначено інформаційні потреби учнів і викладачів. На основі аналізу існуючих освітніх рішень сформульовано вимоги до функціональності майбутньої системи. Розроблено архітектуру клієнт–серверної гейміфікованої системи, виконано моделювання та спроєктовано базу даних. Реалізовано основні функціональні модулі, включно з авторизацією користувачів, проходженням навчальних завдань, системою балів, рівнів, нагород та звітністю про успішність. Система протестована на прикладі навчального модуля з історії України, підтверджено її ефективність для підвищення мотивації школярів та покращення засвоєння матеріалу.

The paper explores approaches to implementing gamification in the educational process, focusing on the «History of Ukraine» course for 8th–grade students. The features of history learning in modern schools are analyzed, and the informational needs of students and teachers are identified. Based on the analysis of existing educational solutions, the system’s functional requirements were formulated. The architecture of a client–server gamified system was developed, including infological modeling and database design. Core functional modules were implemented, such as user authentication, completion of learning tasks, scoring system, levels, rewards, and performance reporting. The system was tested using a module on the History of Ukraine, confirming its effectiveness in increasing student motivation and improving material retention.