Соціально-психологічні чинники тривожності батьків дітей дошкільного віку

Abstract

В роботі досліджено соціально-психологічні чинники, що впливають на рівень тривожності у батьків дітей дошкільного віку. Зосереджено увагу на різних аспектах батьківської тривожності. У роботі здійснено теоретичний аналіз поняття тривожності, визначено його сутнісні характеристики, причини, механізми та функції. Розглянуто різні наукові підходи тлумачення тривожності, включаючи психоаналітичний, когнітивно-поведінковий, біомедичний, соціально-психологічний та еволюційний підходи. Зазначено, що тривожність є комплексним феноменом, який включає фізіологічні, емоційні та когнітивні компоненти, впливає на поведінкові реакції особистості та виконує адаптивну функцію. Особливу увагу приділено впливу сучасних соціально-економічних та психологічних чинників на рівень тривожності особистості, зокрема батьків дітей дошкільного віку. Досліджено психосоціальні аспекти цього явища, включаючи вплив економічної нестабільності, соціальних змін, інформаційного середовища та індивідуально-психологічних особливостей особистості. Виявлено, що в умовах кризових ситуацій рівень тривожності значно підвищується, що може негативно впливати на психоемоційний стан, поведінку та соціальну адаптацію особистості. Окремо розглянуто методи подолання тривожності, серед яких когнітивно-поведінкова терапія, тілесно-орієнтовані підходи, соціальна підтримка та психотерапевтичні практики. Узагальнено рекомендації щодо зниження рівня тривожності серед батьків дітей дошкільного віку, зокрема через переживання стресових ситуацій в умовах дії правового режиму воєнного стану. Дослідження є важливим для практичної психології та соціальної роботи, оскільки дозволяє краще зрозуміти механізми виникнення тривожності та розробити ефективні методи її корекції в кризових умовах воєнного часу та соціальної нестабільності. Таким чином, результати дослідження дозволяють з’ясувати основні чинники, що спричиняють тривожність у батьків. Запропоновано можливі шляхи її подолання через психологічну підтримку, проєктивні методики та інші інтервенційні заходи.

The paper investigates socio-psychological factors that influence the level of anxiety in parents of preschool children. Attention is focused on various aspects of parental anxiety. The paper provides a theoretical analysis of the concept of anxiety, identifies its essential characteristics, causes, mechanisms and functions. Various scientific approaches to the interpretation of anxiety are considered, including psychoanalytic, cognitive-behavioral, biomedical, socio-psychological and evolutionary approaches. It is noted that anxiety is a complex phenomenon that includes physiological, emotional and cognitive components, affects the behavioral reactions of the individual and performs an adaptive function. Particular attention is paid to the influence of modern socio-economic and psychological factors on the level of anxiety of the individual, in particular, parents of preschool children. The psychosocial aspects of this phenomenon are studied, including the influence of economic instability, social changes, the information environment and individual psychological characteristics of the individual. It was found that in crisis situations the level of anxiety increases significantly, which can negatively affect the psycho-emotional state, behavior and social adaptation of the individual. Methods of overcoming anxiety are separately considered, including cognitive-behavioral therapy, body-oriented approaches, social support and psychotherapeutic practices. Recommendations are summarized for reducing the level of anxiety among parents of preschool children, in particular due to experiencing stressful situations under the legal regime of martial law. The study is important for practical psychology, social work and psychotherapy, as it allows for a better understanding of the mechanisms of anxiety and the development of effective methods for its correction in conditions of wartime and social instability. Thus, the results of the study allow us to clarify the main factors that cause anxiety in parents, and possible ways to overcome it through psychological support, projective techniques and other intervention measures are proposed.