Психологічні особливості образу усвідомленого батьківства у молодих сім’ях

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних особливостей образу усвідомленого батьківства у молодих сім’ях. Результати теоретичних та емпіричних наукових пошуків підтвердили, що усвідомлене батьківство є багатогранним феноменом, сучасної психолого-педагогічної науки, що відповідає на виклики трансформацій інституту сім'ї та зростаючі потреби дітей у гармонійному розвитку, інтегрує положення теорії прив'язаності, соціально-когнітивної та позитивної психології підкреслюючи багатогранність, комплексність, передбачає глибоку саморефлексію, емоційну грамотність та емпатію батьків. За результатами емпіричного дослідження було встановлено, що розуміння усвідомленого батьківства у молодих батьків переважно обмежується матеріальною та фізичною відповідальністю, при цьому виявлено певні прогалини у сфері психологічної підтримки та застосування позитивних виховних методів. Водночас, спостерігається висока готовність батьків до підвищення своєї компетентності. У старшокласників виявлено формуючі уявлення про батьківство, що підкреслює потребу у цілеспрямованій просвітницькій роботі.

The qualification work is devoted to the study of psychological features of the image of conscious parenthood in young families. The results of theoretical and empirical scientific research have confirmed that conscious parenthood is a multifaceted phenomenon of modern psychological and pedagogical science that responds to the challenges of transformations in the institution of the family and the growing needs of children for harmonious development, integrating the provisions of attachment theory, social-cognitive theory, and positive psychology, emphasizing its multifaceted nature, complexity, which involves deep self-reflection, emotional literacy, and parental empathy. Based on the results of the empirical study, it was found that the understanding of conscious parenthood among young parents is mostly limited to material and physical responsibility, with certain gaps identified in the sphere of psychological support and the application of positive upbringing methods. At the same time, a high readiness of parents to increase their competence was observed. Forming ideas about parenthood were found in high school students, which emphasizes the need for targeted educational work.