Психологічні умови активізації особистісних ресурсів у підлітковому віці

Abstract

Дане дослідження присвячене актуальній проблемі розкриття потенціалу особистості у критичний період онтогенезу – підлітковому віці. Робота спрямована на вивчення психологічних механізмів та умов, що забезпечують ефективну мобілізацію внутрішніх ресурсів підлітка для подолання кризових ситуацій та забезпечення гармонійного розвитку. У теоретичній частині проаналізовано сучасні підходи до розуміння особистісних ресурсів у вітчизняній та зарубіжній психології, виокремлено їх структуру у підлітковому віці. Емпірична частина включає діагностичний та формувальний етапи. На основі кореляційного аналізу даних, отриманих від вибірки у 60 підлітків, встановлено зв'язок між рівнем розвитку ресурсів (емоційний інтелект, резилієнтність, внутрішній локус контролю) та показниками психологічного благополуччя. Головним результатом роботи є розроблена та апробована авторська модель активізації особистісних ресурсів, яка інтегрує когнітивні, емоційні та поведінкові компоненти. Модель реалізовано у вигляді тренінгової програми, ефективність якої доведено за допомогою констатувального та контрольного експериментів. Отримані дані свідчать про статистично значуще підвищення рівня життєстійкості, саморегуляції та соціальної компетентності у учасників експериментальної групи.

This study is devoted to the urgent problem of revealing the potential of the individual in the critical period of ontogenesis - adolescence. The work is aimed at studying the psychological mechanisms and conditions that ensure the effective mobilization of the internal resources of the adolescent to overcome crisis situations and ensure harmonious development. The theoretical part analyzes modern approaches to understanding personal resources in domestic and foreign psychology, and their structure in adolescence is highlighted. The empirical part includes diagnostic and formative stages. Based on the correlation analysis of data obtained from a sample of N adolescents, a relationship between the level of resource development (emotional intelligence, resilience, internal locus of control) and indicators of psychological well-being is established. The main result of the work is the developed and tested author's model of activating personal resources, which integrates cognitive, emotional and behavioral components. The model was implemented as a training program, the effectiveness of which was proven by means of ascertaining and control experiments. The obtained data indicate a statistically significant increase in the level of resilience, self-regulation and social competence in the participants of the experimental group.