Психологічний аналіз поняття життєвої успішності в уявленнях старшокласників

Abstract

У роботі здійснено теоретичний і емпіричний аналіз поняття життєвої успішності в уявленнях старшокласників. Теоретичний огляд продемонстрував багатовимірність підходів до розуміння життєвого успіху та залежність його інтерпретації від гендерних і соціально-територіальних чинників. Життєва успішність розглядається як внутрішньо зумовлений процес, пов’язаний із ціннісними орієнтаціями, самосвідомістю та активністю юнака та юнок. Емпіричне дослідження, проведене за допомогою асоціативного експерименту та методу оціночної решітки, показало домінування матеріальних критеріїв успіху у свідомості більшості старшокласників, що свідчить про вплив соціальних стереотипів, медіапростору та індивідуального досвіду. Факторний аналіз дозволив виявити структуру психологічного змісту успішності та визначити провідні смислові компоненти уявлень підлітків. Розроблений соціально-психологічний тренінг «Я і мій успіх» дозволить розвивати ефективність у формуванні реалістичних і внутрішньо вмотивованих уявлень про життєву успішність, розвитку навичок самопізнання, цілепокладання та відповідального життєвого вибору.

The paper carries out a theoretical and empirical analysis of the concept of success in life in the ideas of high school students. The theoretical review demonstrated the multidimensionality of approaches to understanding life success and the dependence of its interpretation on gender and socio-territorial factors. Success in life is considered as an internally determined process related to value orientations, self-awareness and activity of young men and women. Empirical research conducted using an associative experiment and the method of the rating grid showed the dominance of material success criteria in the minds of most high school students, which indicates the influence of social stereotypes, media space and individual experience. Factor analysis made it possible to reveal the structure of the psychological content of success and to determine the leading semantic components of teenagers' ideas. The developed socio-psychological training "I and my success" will allow to develop efficiency in the formation of realistic and internally motivated ideas about success in life, the development of self-knowledge skills, goal setting and responsible life choices.