Психологічні особливості розвитку автономії в підлітковому віці

Abstract

Магістерська робота присвячена дослідженню психологічних особливостей розвитку автономії в підлітковому віці. Метою роботи є теоретичне обґрунтування та емпіричне дослідження психологічних особливостей розвитку автономії в підлітковому віці, а також розробка і апробація корекційно-розвивальної програми з використанням транзакційного аналізу. У роботі застосовано теоретичні (аналіз, синтез, узагальнення наукових джерел) та емпіричні методи дослідження, зокрема психодіагностичні методики вивчення автономії, саморегуляції та Его-станів особистості, а також методи математичної обробки результатів. Теоретичною основою дослідження виступає концепція транзакційного аналізу Е. Берна, відповідно до якої автономія розглядається як результат функціонування Дорослого Его-стану, що забезпечує усвідомленість, відповідальність і саморегуляцію поведінки. Емпіричне дослідження дало змогу виявити особливості прояву автономії у підлітків та встановити взаємозв’язок між рівнем автономії і домінуванням Дорослого Его-стану. На основі отриманих результатів розроблено та впроваджено корекційно-розвивальну програму, спрямовану на формування Дорослого Его-стану як психологічної основи автономної поведінки підлітків. Ефективність програми підтверджено позитивною динамікою показників автономії та саморегуляції.

The master's thesis is devoted to the study of psychological features of autonomy development in adolescence. The aim of the work is to provide a theoretical justification and empirical study of the psychological features of autonomy development in adolescence, as well as to develop and test a corrective and developmental program using transactional analysis. The work uses theoretical (analysis, synthesis, generalization of scientific sources) and empirical research methods, in particular psychodiagnostic methods for studying autonomy, self-regulation, and ego states of the personality, as well as methods of mathematical processing of results. The theoretical basis of the study is E. Berne's concept of transactional analysis, according to which autonomy is considered as a result of the functioning of the Adult ego state, which ensures awareness, responsibility, and self-regulation of behavior. Empirical research has made it possible to identify the characteristics of autonomy in adolescents and to establish a relationship between the level of autonomy and the dominance of the Adult ego state. Based on the results obtained, a corrective and developmental program has been developed and implemented, aimed